日日高溫難耐暑，天天期盼開學(xué)日。同學(xué)們結(jié)束了愉快的暑假生活。暑假前，老師為同學(xué)們精心設(shè)計制訂了內(nèi)容豐富、各具特色的暑假作業(yè)。力求從社會實踐、成長體驗、復(fù)習(xí)鞏固等方面給同學(xué)們提出具體建議和指導(dǎo)。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手操作，自主探索和合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，實踐活動是兒童發(fā)展成長的主要途徑，也是學(xué)生形成實踐能力的載體。

　　開學(xué)后一份份趣味性、實踐性、個性化的作業(yè)，記錄了同學(xué)們假期里的快樂和收獲，更為新學(xué)期的學(xué)習(xí)蓄滿生機(jī)與活力。

　　一年級作品

　　一年級的特色作業(yè)是去超市購物，獨自使用人民幣完成付錢和找零。數(shù)學(xué)的運算無處不在，在購物情景中會進(jìn)行有關(guān)錢款的簡單計算。假期里孩子們走進(jìn)超市、菜市場，充當(dāng)小管家，記帳、算帳，將學(xué)習(xí)融入生活實踐，在實踐中體驗與感受生活。

　　二年級作品

　　二年級的特色作業(yè)是與家人一起完成投擲篩子游戲。通過與家人游戲的方式不僅滲透了我們所學(xué)的知識，而且家長也參與到我們孩子的成長。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了家校共育。

　　三年級作品

　　三年級的特色作業(yè)是自己動手測量桌面的面積，為家里鋪桌布。從生活實際出發(fā)，提高了學(xué)生思考問題和解決問題的能力。這樣的特色作業(yè)密切聯(lián)系了我們的生活實際，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。

　　四年級作品

　　四年級的特色作業(yè)是利用小小的牙簽牙簽橋。牙簽本是脆弱，經(jīng)過學(xué)生們擺弄竟能承載更重的物品。更加直觀的感受到三角形的穩(wěn)定性。這次作業(yè)不僅僅是給學(xué)生更加直觀的感受，更重要的是提升了學(xué)生的動手能力。

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視通過觀察、操作、猜測等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，主動參與意識和勇于探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生初步學(xué)會運用所學(xué)知識和方法解決一些簡單的實際問題。

　　我們所學(xué)數(shù)學(xué)知識并不是空泛的知識，而是來源于我們豐富多彩的生活實際。通過這次組織學(xué)生完成的特色作業(yè)，學(xué)生對此應(yīng)該有了更加深刻的認(rèn)識，積極的投身到我們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

　　編輯:王思遠(yuǎn)

　　審核:胡曉莉

　　邯鄲市叢臺區(qū)展覽路小學(xué)