20年后再打回去?
33歲男子常某就是這么干的
他將初中老師攔在路上扇耳光
自稱因當(dāng)年家里沒錢沒權(quán)被老師欺負(fù)
16日,一則題為“畢業(yè)后,他用耳光報(bào)答當(dāng)年的老師”的視頻在網(wǎng)上熱傳。網(wǎng)傳視頻及所配字幕顯示,事發(fā)河南省洛陽市欒川縣,畢業(yè)于欒川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的男子常某,將車停在路邊,待當(dāng)年的老師騎電動(dòng)車經(jīng)過時(shí)將其攔住,讓同伴在車旁持手機(jī)拍攝,然后自己一邊扇老師嘴巴一邊罵——
“你還記不記得我?以前咋削我你還記得不記得?知道不知道?過去十幾年了!”
“以前你咋當(dāng)?shù)睦蠋?”
被打后,老師沒有還手,僅是嘴里喏喏地說“對(duì)不起”。
16日晚,疑似打人男子常某在網(wǎng)上“解釋”毆打老師的原因。稱其今年33歲,打老師時(shí)既沒喝酒也沒失去理智,只因20年前13歲(1998年)在欒川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書時(shí),因家里沒錢沒權(quán),被該老師任意欺負(fù)踐踏尊嚴(yán),多次把他踩在腳底下連踹十幾腳并踹頭,對(duì)他的心靈造成了一輩子的傷害。
對(duì)此情況,記者18日致電欒川縣教育局求證,該局表示此事正在調(diào)查,具體情況“問學(xué)校”。隨后,記者從欒川實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生處主任獲得證實(shí),男子打老師就是“出于報(bào)復(fù)心理”,被打老師并無大礙。該主任透露,事發(fā)時(shí)間是今年夏天“7月底8月初”,最近因?yàn)橐曨l在網(wǎng)上廣泛傳播才引發(fā)官方關(guān)注,其目前正在派出所處理此事。
目前,被打教師也已作出回應(yīng):由于打人者是自己的學(xué)生,他覺得不光彩,因此并未報(bào)警。
此事經(jīng)媒體報(bào)道后,一些網(wǎng)友留言為打人者叫好。澎湃新聞發(fā)表評(píng)論指出:希望點(diǎn)贊者別再助長(zhǎng)暴力。
20年后攔路扇老師耳光
點(diǎn)贊者別再助長(zhǎng)暴力了
對(duì)于常某“解釋”的打人動(dòng)機(jī),一部分網(wǎng)友表示不能接受,認(rèn)為必須嚴(yán)肅依法懲處,但也有很多網(wǎng)友覺得,如果事實(shí)屬實(shí),雖然打人在理性上有欠考慮,但從情感上可以理解,甚至有人表示支持,“君子報(bào)仇,十年不晚”“打得好”。
老師打?qū)W生、踐踏學(xué)生尊嚴(yán),當(dāng)然有錯(cuò)。但隨著時(shí)間的流逝,人會(huì)逐漸心智成熟,多數(shù)人選擇遺忘,或在心里與老師達(dá)成和解。很少有人會(huì)如常某這般“20年前被欺負(fù),20年后再打回去”。
一個(gè)心智成熟的成年人,不應(yīng)出現(xiàn)這種行為。暴打老師,只能算是低劣的泄憤。正確的“君子報(bào)仇”應(yīng)該是,通過自身奮斗,成為更好的自己。真要維權(quán),也應(yīng)該是通過教育主管部門、校方,或者大方地去找老師,讓老師明白當(dāng)年行為對(duì)自己造成的傷害,要求賠禮道歉。不是說這些辦法一定有效,而是說對(duì)于成年人來說,總會(huì)找到一個(gè)比拳腳相加更值得嘗試的辦法。
一個(gè)法治社會(huì),也不允許這樣的暴力行為。常某固然要為自身的極端行為承擔(dān)責(zé)任,那些在網(wǎng)上動(dòng)輒高調(diào)點(diǎn)贊吶喊的人,也應(yīng)該反思自己的言語。其實(shí),在生活中,這些人很少會(huì)效仿常某,因?yàn)樗麄兦宄隽顺龈竦氖乱袚?dān)什么后果。但他們?cè)诰W(wǎng)上無節(jié)制地挑撥、鼓動(dòng),不利于社會(huì)公共話題的理性探討,也加劇了崇尚暴力的氛圍,不能不察。
在師生關(guān)系、教師懲戒權(quán)成為社會(huì)熱門話題的當(dāng)下,對(duì)于常某這樣疑似曾經(jīng)的“體罰受害者”,也應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注。值得學(xué)校與社會(huì)嘗試的是,建立一個(gè)合法合規(guī)又易操作的維權(quán)路徑,讓他們能合理維權(quán),這不僅是為了保護(hù)教師,也是為了保護(hù)這些當(dāng)事人,預(yù)防惡性事件發(fā)生。
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