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石家莊8歲男童弄丟6元零花錢不敢回家躲廢棄屋

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2014-12-02 19:43:04
來源:燕趙都市網(wǎng)   編輯:王肖肖
    [河北新聞]8歲男孩上學(xué)路上突然失蹤,老師、家長四處尋找無果,警方排查3個多小時,才在一間廢棄屋子里找到凍得發(fā)抖的孩子——這一幕近日發(fā)生在石家莊新樂市化皮鎮(zhèn),原因竟是孩子弄丟了6元零花錢。新樂警方提醒,家長一定要加強孩子的安全教育,孩子失蹤要第一時間報警,把握尋找孩子的“黃金時間”。

  11月27日12時30分左右,一名婦女哭著來到新樂市公安局化皮派出所報案,稱她8歲的兒子早上7時30分左右照常離家上學(xué),但學(xué)校老師卻打來電話說孩子沒到學(xué)校,家長老師四處找了孩子一上午也沒找到。

  化皮派出所民警在安撫報警人的同時,掌握了丟失男孩的生活習(xí)慣、體貌特征等信息。隨后,辦案民警趕到學(xué)校,調(diào)取相關(guān)監(jiān)控錄像查找線索,但未發(fā)現(xiàn)任何有價值的情況。辦案民警隨后再次向家長了解情況,報警家長稱自己未與人結(jié)怨結(jié)仇,但早上曾因孩子丟了零花錢訓(xùn)斥過他幾句。結(jié)合新樂市公安局指揮中心反饋的信息,辦案民警分析,孩子遭到綁架的可能性很小,極有可能是自己躲在什么地方,因此立即組織民警排查轄區(qū)無人居住的院落及偏僻地帶。經(jīng)過3個多小時的尋找,當天15時左右,終于在一間廢棄的屋子內(nèi)找到了已經(jīng)被凍得瑟瑟發(fā)抖的男孩。

  原來,早上離家時,男孩向媽媽要了1元零花錢,但在路上弄丟了,孩子回家又找媽媽要錢,媽媽雖然給了5元錢,但隨口訓(xùn)斥了他幾句。沒想到,新拿到手的5元錢又被男孩丟在路上了,他害怕再次遭到訓(xùn)斥,便沒去上學(xué)而是找地方躲了起來。見孩子并無大礙,報警家長轉(zhuǎn)悲為喜,但仍心有余悸。

  新樂警方提醒,家長日常一定要注意對孩子的教育方法,加強孩子的安全教育,萬一出現(xiàn)孩子丟失情況,第一時間撥打110或到就近公安機關(guān)報警,警方接警后會第一時間立案調(diào)查。孩子失蹤后最初24小時是尋找孩子的“黃金時間”,早報警早立案避免意外發(fā)生。(河北新聞網(wǎng) 通訊員袁薇、盧薛瓊記者常方圓)

  >>>>>>相關(guān):孩子犯錯該不該懲罰

  很多家長在面對孩子犯錯時是否該罰,存在爭議。罰吧,就一個孩子,疼還來不及,萬一留下心理陰影怎么辦;不罰吧,屢屢犯錯,真擔(dān)心對他/她成長不利。那么,怎么把握教子的尺度呢?聽聽以下看法。

  主罰派

  讀者李先生:

  無規(guī)矩不成方圓

  小孩子,犯了錯誤,就要接受相應(yīng)的批評教育和適當?shù)膽土P。這些懲罰,對他將來的發(fā)展,都是很有好處的,他會知道,做錯事情是有代價的。相反,如果犯了錯誤家長無所作為,那么規(guī)矩就無法確立,會給他帶來長久的負面影響。

  讀者劉女士:

  受責(zé)罰少栽跟頭

  孩子犯錯,與其留給無情的社會來教育,不如讓有情的父母來幫助糾正。所以,教育和糾偏時,萬萬不可心軟。打個比方,父母和教育者的懲罰,好比打針吃藥,也痛也苦,但要遠遠勝過生病的痛苦。而且病到一定程度不救治(相當于錯過了懲罰教育的良機),那么可能就永遠失去這樣的機會。

  網(wǎng)友行者無邊:

  責(zé)罰要嚴格標準

  父母在教育孩子時,往往看不得他受委屈,這樣教育的效果就要大打折扣。誰的孩子誰不疼呢?孩子生病的時候,沒有一個家長不舍得讓他開刀動手術(shù),但為什么在孩子犯錯誤時會經(jīng)常不忍心批評呢?因此,要設(shè)定懲罰的標準,對孩子嚴格一些,將來才會成為合格的社會人。

  反對派

  讀者林老師:

  給孩子犯錯的機會

  我們現(xiàn)在的家庭教育或?qū)W校教育,還是習(xí)慣于用堵的方式,不允許孩子這樣,不允許孩子那樣,一旦犯了錯誤,動輒懲罰,這就好比是給這些活潑開朗的心靈畫地為牢,其結(jié)果是孩子的錯誤少了,但是活力與創(chuàng)新也沒有了。我認為,這種以犧牲學(xué)生創(chuàng)新的天性為代價換  網(wǎng)友羊羊媽:

  教育應(yīng)以表揚為主

  古人說“數(shù)子十過,不如獎子一長”。也就是要讓孩子多受鼓勵,使他體驗到學(xué)習(xí)成長的快樂,保持愉快的心情。一個人在愉快心境中學(xué)習(xí),無論是感覺、知覺,還是記憶和思維,都會處于活動的最佳狀態(tài)。對孩子們實施正面引導(dǎo),以表揚鼓勵為主的教導(dǎo)方法,能夠維持和發(fā)展他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  網(wǎng)友清杏觀主:

  責(zé)罰易生隔閡

  如果每個孩子都能得到激勵,把長處得以發(fā)揚光大,那么其它的種種過失,也就很容易得到糾正或會自然消失??上?,我們的許多家長及教師并不懂得這個道理,把“數(shù)落”當成了家常便飯,使孩子產(chǎn)生逆反心理,導(dǎo)致與父母與師長的隔閡,使教育效果大打折扣。

  專家觀點

  山東英才·銀座幼教集團總園園長趙春梅:

  區(qū)分犯錯的“有意”與無意

  人的自尊心是性格結(jié)構(gòu)中最可貴的品質(zhì)。孩子的自尊心和自信心都不是天生的,而是需要呵護和引導(dǎo)的。孩子犯錯沒關(guān)系,關(guān)鍵是我們懲罰孩子的動機是什么,知道孩子錯在哪里,是有意犯錯還是無意犯錯。想讓孩子長記性、害怕、恐懼,結(jié)果卻用諷刺、挖苦甚至不分青紅皂白痛打孩子一頓,孩子從此老實了,自尊心和自信心也就沒有了。不管是批評還是表揚,都應(yīng)該有明確的針對性,要就事而論,不能大而化之,不能空洞,不能讓孩子感覺批評與表揚針對的是人而不是事情。

  我認為越要懲罰,越要尊重。一般來說,孩子犯錯的時候,恰恰是教育的良機,因為內(nèi)疚和不安會使他急于求助,而此時明白的道理可能使他刻骨銘心。所以,當一個孩子犯了錯,要懲罰他,首先要肯定他是一個好孩子,再指出他的錯誤。懲罰的基本出發(fā)點和目的,應(yīng)該是讓孩子為自己的過失負責(zé)。

  有自尊和自信的孩子,往往會自我接受、自我肯定、自我贊許、自我推薦;有自尊和自信的孩子,更會表現(xiàn)出依戀家庭、依戀集體、依戀社會的良好心理傾向,因為他的自尊與自信來自于他們中間。因而,孩子無意犯錯時,給予寬容和理解;孩子有意犯錯時,則應(yīng)該選擇冷處理,或是批評、或進行有效的并對孩子不造成傷害的懲罰。來的沒有過錯的教育結(jié)果,是一種失敗的教育。不給學(xué)生犯錯誤的機會,實際上也就是剝奪了他們實踐的機會。

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