(原標(biāo)題:初中生95頁P(yáng)PT訴說上學(xué)的煩惱)
石家莊一位初二男生針對老師留的家庭作業(yè)多,完不成就被打罵責(zé)罰等問題,暑假里制作了一個長達(dá)95頁的PPT課件,同時還和另一名同學(xué)就作業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題進(jìn)行社會調(diào)查,為教學(xué)改革提供決策依據(jù)。家長認(rèn)為這是不務(wù)正業(yè),老師也不支持。那么,這個課件究竟說了些什么?
老師對完不成作業(yè)的學(xué)生常說的“7句話”
近日,石家莊一位媽媽在微信朋友圈曬了兒子小雨(化名)制作的部分PPT課件,還配了一段有些怨懟的文字:“利用暑假好好補(bǔ)習(xí)功課,為提高學(xué)習(xí)成績,考個好高中而努力,這都是別人家的孩子,而我家的孩子天天忙這些。”還附加了兩個淚流滿面的表情。
這是什么樣的PPT課件呢?點(diǎn)開仔細(xì)閱讀,發(fā)現(xiàn)這個孩子針對家庭作業(yè)問題,用形象生動的表現(xiàn)手法,再現(xiàn)了師生“勢不兩立”的態(tài)度。其中,小雨共列舉了老師經(jīng)常說的7句話,以及學(xué)生面對老師的這些話時所產(chǎn)生的5種心理活動。
為便于社會調(diào)查,小雨給自己制作了一個胸牌
老 師常說的7句話:1。又不寫作業(yè),你別來上學(xué)了,收拾書包,馬上走人,快點(diǎn)!2。不寫作業(yè)是吧?想造反啊你們?一人過來領(lǐng)幾板子,誰敢反抗?3。你別找借 口,我看出來了,你成心的,拿著書外面寫去,寫不完以后就別來了,添亂!4。 作業(yè)都寫不完,還找我要成績,沒罰你就不錯了!5。這不都是為你們好?這點(diǎn)作業(yè)都寫不完,到了中考高考怎么辦?6。這課我不講了,你們這些學(xué)生,連作業(yè)都 不寫,還學(xué)什么學(xué)啊?不講了,上自習(xí)吧!7。作業(yè)那么少,你別找理由說作業(yè)多,調(diào)整你自己去,提高效率。
小雨給老師的這7句話所做的評語是:“陰森、恐怖、危險。”
學(xué)生由此產(chǎn)生的5種心理活動是:1。作業(yè)太多了,做不完沒辦法。2。老師就會用作業(yè)來壓民心,樂自己。3。老師留作業(yè)應(yīng)考慮學(xué)生的感受。4。我就不寫了,你能把我怎么樣?5。真搞不懂老師在干嗎?以犧牲學(xué)生休息的時間來提升學(xué)習(xí)成績,無異于飲鴆止渴。
小雨給學(xué)生的5種心理活動所做的評語是:“怨聲載道。”
小雨從小學(xué)到中學(xué)受到過25種不同的處罰
8月下旬,記者先后兩次來到小雨家,看到了小雨制作的PPT課件完整版。
課件共95頁,主要內(nèi)容有四大部分:第一部分是作業(yè)繁重問題;第二部分是老師體罰、家庭暴力、校園欺凌問題;第三部分是老師為人師表方面存在的問題;第四部分是老師敷衍教學(xué)問題。
課 件顯示,一個初二學(xué)生第二學(xué)期的課外輔導(dǎo)練習(xí)冊共31本,總共3898頁,收費(fèi)共654.64元,僅英語一門就有《名校課堂》、《課堂檢測8分鐘》、《校 園聽力》、《奇速英語》、《英語寫字課課練》、《陽光英語閱讀》、《學(xué)苑新報》、《暑假總復(fù)習(xí)》等8本練習(xí)題,再加上老師留的其它作業(yè),一些學(xué)生很難完 成。于是,老師就用戒尺打?qū)W生的手,或罰學(xué)生抄寫5-10遍作業(yè)。
課件顯示了老師和家長處罰學(xué)生時的慣用語言:不交作業(yè)就是這下場;打是親罵是愛,就像周瑜打黃蓋;不打不成材,一打分?jǐn)?shù)來;打,往死里打,再考這么低,就別回來了!
小 雨說,他從小學(xué)到中學(xué),因完不成作業(yè)或頂撞老師等,總共經(jīng)歷了課件顯示的25種被處罰的方式:1。罰站;2。罰跪;3。罰蹲;4。罰跑圈;5。罰抄作 業(yè);6。罰背課文;7。罰表演;8。肢體沖突;9。借助器械體罰;10。移交上級處理;11。公開批評;12。言語辱罵;13。叫家長;14。隨意處 分;15。隨意停課;16。罰烈日下暴曬;17。冷天罰站;18。罰到主席臺被唾棄;19。通報批評;20。罰持續(xù)做奇怪動作;21。留給公眾辱 罵;22。讓公眾體罰;23。脅迫交物品;24。“拘禁”在辦公室;25。后續(xù)不給正常待遇。
課件顯示,教師體罰、校園欺凌、家庭暴力,在一些校園和家庭極為普遍,其比重為:教師體罰占60%,校園欺凌占30%,家庭暴力占10%。其危害為:直接危害學(xué)生身體健康,進(jìn)而加劇學(xué)生厭學(xué)心理,甚至增大同學(xué)間矛盾,出現(xiàn)兩極分化的偏差。
課件還用圖解的方式,剖析了一個孩子因考試成績不理想,受到家長一次次刺耳的批評,從而走向絕路的過程。
做PPT課件是為了教育家長和老師
小雨家住石家莊市,父母都是知識分子。在培養(yǎng)孩子問題上,夫妻倆觀點(diǎn)不一致。丈夫注重孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng),喜歡讓孩子學(xué)國學(xué),在應(yīng)試教育方面,不愿給孩子太大壓力。妻子則是應(yīng)試教育的忠實(shí)擁躉,總是責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)成績不好,看不到孩子的優(yōu)點(diǎn),批評多于表揚(yáng)。
進(jìn)入初中以來,小雨最好的成績在全年級400多名學(xué)生中,名列89名,而今下滑到211名。問其原因,他只說跟班主任有關(guān)。
記者在跟小雨交流中發(fā)現(xiàn),他有正義感,善于思辨,看不慣學(xué)校的做法和老師的一些言行,動輒就提意見,跟老師爭辯。
今年6月以來,他發(fā)現(xiàn)中學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)太重,每天放學(xué)后都得熬夜寫作業(yè),影響了身體健康,就建議老師適當(dāng)減少作業(yè),結(jié)果老師對此嗤之以鼻,所以他就和另一名男生到區(qū)教育局反映情況。
這個暑假,他除了做PPT,還和那位同學(xué)克服重重困難,不辭辛苦地就中學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)問題,到三所中學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查,希望能給教育部門提供減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的依據(jù)。發(fā)現(xiàn)人手不夠,他倆還多次跑工商局,想注冊公司,招募合伙人參與此事。
小雨渴望每天都有一個愉快的心情,如果考試成績不理想,或作業(yè)沒寫好,老師和家長都能多些耐心,多些循循善誘,少些指責(zé)和打罵。
小雨說,PPT是他假期抽時間一點(diǎn)點(diǎn)制作的,上面的內(nèi)容都是他平時在學(xué)校和家里耳聞目睹的真實(shí)記載。他制作PPT的目的是想在學(xué)校播放,對老師和家長進(jìn)行教育。
幾天來,記者一直在看小雨的PPT,感覺他制作的課件思維縝密,各部分內(nèi)容銜接有層次,知識面廣,邏輯性強(qiáng),生動形象,有些內(nèi)容還用圖表、圖解、數(shù)據(jù)來展示。雖然有些地方表述不夠準(zhǔn)確和成熟,但整體上有一定的警示教育意義,應(yīng)該成為老師和家長的一面鏡子。
秋季入學(xué)試行新的初中生綜合素質(zhì)評價
對于小雨制作PPT、搞問卷調(diào)查等社會實(shí)踐活動,老師和家長都持反對態(tài)度。班主任老師說,小雨的優(yōu)點(diǎn)是腦筋反應(yīng)快,但他因?qū)W習(xí)精力不集中,考試成績一直下滑。做PPT、社會調(diào)查,這本是大學(xué)生的事,而中學(xué)生目前的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。
河北省心理干預(yù)協(xié)會會長、心理咨詢師錢永霞認(rèn)為,作為孩子,他需要被理解,被傾聽,被支持。家長與老師為了達(dá)到提升成績的目的,忽視了小雨的情感需求與心理體驗(yàn),這讓他覺得憤怒,想用自己獨(dú)特的發(fā)聲方式,爭得“權(quán)利”。
裕華區(qū)教育局安全科程科長表示,小雨他們就作業(yè)負(fù)擔(dān)問題做調(diào)查,制作PPT,是做了件有意義的事情,所以他熱情地接待了小雨他們,還幫他們修改完善調(diào)查問卷。
8月28日,記者從石市教育局獲悉,為切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),石市早在2013年就開始多次下通知,反復(fù)強(qiáng)調(diào)初中學(xué)生的作業(yè)不超過90分鐘,數(shù)量要適當(dāng),提倡布置活動性、實(shí)踐性、探究性的作業(yè)。
為 了確保高考、中考政策的一致性,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的觀念,石市自2017年秋季入學(xué)的初一年級學(xué)生開始,試行新 的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革,并于2018年在全市全面實(shí)行。新的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價,分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐,各占 20%。