1月8日早上7點多，姨媽送12歲的童童(化名)上學(xué)時發(fā)現(xiàn)他有一個手機，就沒收了。沒想到，此后童童就失聯(lián)了。

　　心急如焚的家人四處尋找，并趕緊報警……直到9日下午5時30分許，童童終于被人在學(xué)校對面的樓頂找到，他在那里過了一夜，期間只下樓一次買過礦泉水和面包。

　　手機是孩子花200多元從同學(xué)手中買的

　　童童是西安市蓮湖區(qū)一所小學(xué)六年級的學(xué)生，男孩，12歲。童童的姨媽說，因童童的父母忙于水果攤生意，她對孩子照顧得多一點。

　　1月8日早上7點多，姨媽送童童上學(xué)，走到學(xué)校門口時，再一次看到童童手中的手機。“前幾天就見過，他說是拿同學(xué)的，我讓他趕緊還給同學(xué)，他答應(yīng)了。”姨媽講，現(xiàn)在又見到這部手機還在他手中，她頓時生出諸多猜測，“孩子會不會說了假話?這手機到底怎么來的?”姨媽說，不管出于什么考慮，玩手機都會耽誤學(xué)習(xí)，于是她強行沒收了手機。之后姨媽去忙工作，而童童似乎也去了學(xué)校。

　　令姨媽萬萬沒想到的是，童童不僅當(dāng)天早上沒去學(xué)校，還失蹤了。“我忙完自己的事，就去學(xué)校了解一下手機到底是咋回事。”姨媽到學(xué)校后才被告知，童童當(dāng)天就沒有到學(xué)校去!

　　據(jù)姨媽了解，童童的手機是他花200多元從同學(xué)手中買的。“可能是他拿家里錢買的手機，怕被大人知道沒法交代。”姨媽說，童童性格比較內(nèi)向，平時跟人交流較少，在學(xué)校好朋友也不多。

　　茶館老板聽到樓頂狗總叫上去才發(fā)現(xiàn)孩子

　　童童失蹤，這可急壞了家人，他們四處尋找，并趕緊報警。受理此案的公安蓮湖分局西大街派出所民警朱警官介紹，他們分析童童很可能是自己出走，于是幫助家長積極尋找，還調(diào)取了學(xué)校周邊的監(jiān)控資料，但監(jiān)控設(shè)施存在盲點和死角，在監(jiān)控中沒有看到孩子的蹤跡。隨后，警方在派出所的微信警務(wù)室平臺上擴散尋找童童的消息，并匯報110平臺協(xié)查，還登入走失人口系統(tǒng)，希望很快找到線索。

　　昨日下午5時30分，童童的姨媽致電華商報難以抑制激動的聲音，“孩子找到了。”

　　姨媽說，孩子是在學(xué)校對面的一個7層樓的樓頂被發(fā)現(xiàn)的。這棟樓7樓是一家茶館，樓頂有簡易的板房，里面有被褥，“人家茶館老板聽到樓頂?shù)墓房偨?，上去檢查才發(fā)現(xiàn)了孩子。”姨媽說，兩天來，童童一直呆在學(xué)校對面的樓頂，除了下樓一次買了一瓶水和一塊面包外，沒有下樓吃過飯。

　　對話童童媽媽

　　孩子覺得撒了謊不敢面對家長

　　晚上又冷又怕,也不敢出小房子

　　孩子因何獨自一人爬上樓頂一呆就是兩天呢?他在逃避什么?昨晚，華商報記者與童童的媽媽王女士取得聯(lián)系。由于童童剛回到家人身邊，記者不便與他對話，但通過媽媽了解到了這兩天里他的心路歷程。

　　“孩子就是覺得自己犯了錯，不敢面對我們。”昨日下午，王女士與童童進行了一番交流，童童告訴自己的媽媽，他上到樓頂后覺得很沒臉面，白天怕見到同學(xué)不敢下來，晚上又冷又怕，也不敢出那間小房子，也曾想過給家人打電話，但又怕人笑話。“其實他說都想好了，打算再呆一晚上，到明天(10日)早上下樓找同學(xué)給家里打電話或者借錢回家。”王女士說。

　　王女士講，孩子跟他講，事情的起因就是自己用200多元零花錢買了同學(xué)一部手機，曾被姨媽發(fā)現(xiàn)，他撒謊說借同學(xué)的，這次又被姨媽發(fā)現(xiàn)并沒收，他覺得自己撒謊騙了家長，做了錯事。

　　“我們沒有批評孩子，通過這次事情我們認(rèn)識到自己做得太不好了。”王女士說，她覺得自己與童童太缺乏溝通，“孩子到了青春期，有了自己的想法，作為父母家長應(yīng)該多與孩子溝通，了解孩子想什么，工作再忙，跟孩子的成長比都是小事。”

　　對話心理專家

　　家長應(yīng)尊重孩子聆聽孩子心聲

　　“這折射出一個家庭教育的問題。”就此，西安市教育心理學(xué)會會長尚華教授分析，孩子在成長過程中應(yīng)該學(xué)會并樹立一種正確的道德規(guī)范，剛剛進入青春期的孩子都會產(chǎn)生一種從眾和攀比的心理，希望和同學(xué)一樣有部手機。“我們還不知道孩子的錢是哪里來的，但當(dāng)被家長發(fā)現(xiàn)后，孩子會出現(xiàn)一種趨避心理，一面是獲得手機的開心，一方面又是不敢讓家長知道，害怕被懲罰。”尚華表示。

　　“孩子進入青春期，開始有了自己獨立的思想意識，家長應(yīng)該學(xué)會尊重孩子，學(xué)會聆聽孩子的心聲。”尚華表示，在這個階段，家長應(yīng)正確對待孩子提出的合理性要求，即便是不合理的要求，也不能一味粗暴、過于嚴(yán)厲地拒絕，而應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)，讓孩子知道遭到拒絕的合理性原因，這樣才能幫助孩子健康成長。 華商報記者 楊德合