[河北新聞]黎書玉(化名)拿了14年的教鞭粉筆,卻將成為沒(méi)有教師資格的“黑戶”。
她來(lái)自河北省滄州市肅寧縣張莊中心小學(xué)。和她面臨同樣處境的,還有約700名肅寧縣的縣聘代課教師。
這突然的轉(zhuǎn)變,源自2014年3月6日,滄州市教育局的一份教師資格認(rèn)定文件??h聘代課教師,不在認(rèn)定范圍之內(nèi)。
文件引發(fā)“罷課”
今年3月17日,部分肅寧縣縣聘教師聚集在肅寧縣政府門口,進(jìn)行罷課抗議。
黎書玉也在罷課的人群中。“罷課的起因,就是因?yàn)榇n教師無(wú)法參加教師資格證認(rèn)定。”她說(shuō)。
中國(guó)青年報(bào)記者在當(dāng)?shù)亟逃志W(wǎng)站上找到了這份成為“導(dǎo)火索”的文件。文件名為《2014年滄州市教育局中小學(xué)教師資格首次定期注冊(cè)的工作安排》。
文件一開頭,就明確界定了教師資格證注冊(cè)對(duì)象的范圍:“包括公辦普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校在編在崗教師;服務(wù)期滿在崗的特崗教師;依法舉辦的民辦普通中小學(xué)、幼兒園和中等職業(yè)學(xué)校教師。”
“工作安排”公開后,便引起了全體肅寧縣縣聘教師的不滿。
黎書玉連問(wèn)三句:“我們都是取得過(guò)教師資格證的老師,為什么不讓我們注冊(cè)?民辦普通中小學(xué)、幼兒園和中等職業(yè)學(xué)校教師都可以認(rèn)證,為什么我們不能?不注冊(cè)就相當(dāng)于不承認(rèn)我們是教師了,以后我們的工作怎么辦?”
同樣參加“罷課抗議”的,還有肅寧縣梁村鎮(zhèn)后白寺小學(xué)代課教師汪雪(化名)。
據(jù)她回憶,3月17日有400多人參加了抗議,到了19日,就只有200多人了。“老師們畢竟還想上課,還想正常生活。”
來(lái)自梁村鎮(zhèn)某小學(xué)的教師王冬木(化名),代課已有20多年。
在3月17日的集體罷課抗議中,她曾作為代課教師代表,就低工資和編制問(wèn)題與縣政府、教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了“談判”。
接受采訪時(shí),王冬木告訴中國(guó)青年報(bào)記者:“副縣長(zhǎng)說(shuō)‘考慮考慮’,但之后再?zèng)]有答復(fù)。”
截至記者發(fā)稿時(shí),肅寧縣政府未就教師資格認(rèn)證的事情給予老師們明確的回應(yīng)。來(lái)自南答完小的一名老師稱:“校長(zhǎng)告訴我們,現(xiàn)在省里面正在研究這個(gè)問(wèn)題,說(shuō)注冊(cè)給我們暫緩,要我們等。”
滄州市教育局規(guī)定,教師個(gè)人申報(bào)于2014年4月5日截止。縣聘代課教師的交流群里,少數(shù)老師提議再次罷課,“以爭(zhēng)取重視”,但回應(yīng)者寥寥無(wú)幾。
“大家似乎都對(duì)這件事泄了氣。”黎書玉有些無(wú)奈地說(shuō)。
代課20多年,收入“拖了全縣的后腿”
縣聘代課教師“泄氣”的背后,是十多年的低收入。
黎書玉2000年畢業(yè)后,便來(lái)到肅寧縣擔(dān)任代課教師。“當(dāng)時(shí)的工資是150元。”
2007年,她考取了縣聘代課教師,并和縣里簽訂了合同,合同規(guī)定了醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)這“三險(xiǎn)”。
現(xiàn)在的黎書玉同其他教師一樣,每月可拿到1000元工資。
同于2007年考取縣聘代課教師的,還有李季(化名)。她最難忘剛當(dāng)老師的那一年,“熱情特別高漲,總想把自己知道的東西全教給孩子。”
當(dāng)時(shí),班上一個(gè)男生突然提出轉(zhuǎn)班,未說(shuō)明原因。這讓李季感到失落,提前離開了學(xué)校,一邊走一邊流淚。這一幕,卻讓她的學(xué)生們看到了。
放學(xué)后,孩子們跑到了李季家,安慰這個(gè)年輕的女老師,之前提出轉(zhuǎn)班的學(xué)生,也主動(dòng)要求繼續(xù)留班。“當(dāng)時(shí)一下子就感動(dòng)了。”李季至今依然在一線教學(xué)。
師素縣南答完小的趙寧宇(化名),在縣聘教師中是“小字輩”。她于2012年8月考取縣聘代課教師。但在此之前,她已經(jīng)在肅寧縣代了三年課。
“最初選擇當(dāng)老師,是因?yàn)楹⒆觽兲煺鏌o(wú)邪,很打動(dòng)我。再后來(lái)有了自己的孩子,這種體會(huì)更深了。”
趙寧宇本科學(xué)的是音樂(lè),但因?yàn)閷W(xué)校缺主課老師,她便去上英語(yǔ)課。“當(dāng)時(shí)縣里來(lái)評(píng)估,我給低年級(jí)講了一節(jié)音樂(lè)課,從那以后,孩子們老遠(yuǎn)見(jiàn)到我,都會(huì)喊‘音樂(lè)老師好’。我每次聽到,都會(huì)很欣慰,又有些酸楚。孩子們渴望音樂(lè),渴望快樂(lè),我卻無(wú)能為力。”
代課老師也有笑得開心的時(shí)候。作為一個(gè)“80后”,趙寧宇經(jīng)常把小時(shí)候玩的游戲教給孩子們。“像跳繩、跳皮筋、丟沙包,我都和他們一起玩。六年級(jí)有幾個(gè)男生象棋下得很好,我也能跟著對(duì)付幾把。”
但工資過(guò)低的現(xiàn)實(shí),卻常讓代課老師笑不出來(lái)。
趙寧宇有一個(gè)6歲的兒子,丈夫每月掙2000元錢左右。“平時(shí)還可以勉強(qiáng)生活,但這兩天兒子生病輸液,每天就要花百八十元,真不知道這點(diǎn)微薄的工資能解決什么問(wèn)題。”
來(lái)自肅寧縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的褚喬(化名)告訴記者,她從2001年到現(xiàn)在,已代課13年了,一共才掙了6萬(wàn)多元。“如果不是靠著另一半,根本無(wú)法生活。”
和她同批進(jìn)入該小學(xué)的,還有6名縣聘代課教師。是否有老師“打過(guò)退堂鼓”?她告訴記者:“每個(gè)人都在崗,但都抱著一種觀望的態(tài)度。”
現(xiàn)在的汪雪老師,每天放下教鞭,回家還要拿起鋤頭種地。“家中有一位老人和兩個(gè)孩子,孩子一個(gè)讀小學(xué),一個(gè)讀大學(xué),生活得特別辛苦。”
2009年,國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議并通過(guò)《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見(jiàn)》。決定從2009年1月1日起,在全國(guó)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資,確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。
會(huì)議要求,地方各級(jí)政府要堅(jiān)持“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”,重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和作出突出成績(jī)的其他工作人員傾斜,把“義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資同深化學(xué)校人事制度改革、完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為和經(jīng)費(fèi)管理緊密結(jié)合”。