美國(guó)記者愛德華·休姆斯，曾獲最高新聞獎(jiǎng)普利策獎(jiǎng)。他花了一學(xué)年時(shí)間，在一所公立高中蹲點(diǎn)。一年的體驗(yàn)，讓他寫成一本書，書名叫《夢(mèng)想的學(xué)?！?，第一章用了這樣的長(zhǎng)標(biāo)題：“4是有魔力的數(shù)字：4小時(shí)睡眠，4杯拿鐵，4.0”。

　　這本書描述了這所高中的學(xué)生群像：為了得到最高的平均成績(jī)4.0，他們一天只睡4個(gè)小時(shí)，灌下4大罐拿鐵咖啡，為的就是能夠熬過一整夜。

　　在相似的一所美國(guó)高中，華裔女孩田田的經(jīng)歷，也如出一轍。

　　競(jìng)爭(zhēng)始于開學(xué)第一天

　　田田進(jìn)入斯卡斯代爾中學(xué)，進(jìn)校第一天，分班考試!原來，學(xué)校將對(duì)數(shù)學(xué)、科學(xué)、第二外語等科目實(shí)行分層教學(xué)，光數(shù)學(xué)就有五個(gè)等級(jí)的班，自幼成績(jī)突出的田田每 個(gè)科目都考上了最高等級(jí)。和許多美國(guó)高中類似，斯卡斯代爾中學(xué)要求學(xué)生必修數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)(包括生物、化學(xué)、物理)、歷史等。盡管下午3點(diǎn)放學(xué)，但學(xué)生 要花大量時(shí)間完成作業(yè)。

　　有一次，田田花了整整3天完成一份17頁紙的小論文。起因是歷史老師在課上播放了關(guān)于“奴隸制”的三部電影，并據(jù)此布置論文：“這三部電影是如何反映美國(guó)奴隸制這段歷史的?”

　　中學(xué)生寫論文要達(dá)到什么水準(zhǔn)?曾有學(xué)生洋洋灑灑地就某一事件寫了很多認(rèn)識(shí)，結(jié)果被老師痛批。“沒有自己的觀點(diǎn)，僅僅是材料的堆砌!”

　　課本就有100多斤

　　有人曾測(cè)算，美國(guó)高中生一年要背112磅的課本，約104斤。有時(shí)老師甚至不上課，讓學(xué)生泡在圖書館查資料、寫論文。“答案沒有正確或錯(cuò)誤，只是你得有見 地，并且自成邏輯!”田田重復(fù)著老師的口頭禪，美國(guó)教育從小強(qiáng)調(diào)批判思維，學(xué)生壓力巨大。當(dāng)然，這并不意味著他們不需要死記硬背。除了必修課，美國(guó)的中學(xué) 生還須應(yīng)對(duì)大量的選修課。

　　在田田的高中，幾乎90%的家長(zhǎng)都給孩子請(qǐng)了家教。與中國(guó)的學(xué)生需要應(yīng)付期中、期末考試不同，美國(guó)的考試次數(shù)更頻繁，并且每次考試成績(jī)，都與“前途”相關(guān)。

　　這也夾雜著美式“高考指揮棒”效應(yīng)。

　　而當(dāng)同學(xué)們?cè)诔煽?jī)上難分勝負(fù)時(shí)，課外活動(dòng)成為競(jìng)爭(zhēng)的又一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)是，在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)表上一直有“特長(zhǎng)”欄，學(xué)生不僅需要列出特長(zhǎng)，表格下有 “得獎(jiǎng)地區(qū)：州、全國(guó)、世界”的等級(jí)提示。如果不是成績(jī)斐然，不算特長(zhǎng)，特長(zhǎng)必須“與眾不同”。特長(zhǎng)欄空白的學(xué)生，基本不可能被名校錄取。據(jù)環(huán)球雜志

　　你沒法想象，美國(guó)中學(xué)生有多辛苦

　　美國(guó)學(xué)生并不像想象中那么輕松，從學(xué)前班到上大學(xué)要參加112次大考

　　多

　　美國(guó)學(xué)生從學(xué)前班到12年級(jí)，平均要參加112個(gè)必須的標(biāo)準(zhǔn)化考試。在國(guó)際考試中成績(jī)勝過美國(guó)的國(guó)家，同等學(xué)生大約只需要三次考試。

　　累

　　美國(guó)的學(xué)生一年需要花費(fèi)20—25小時(shí)在考試(不包括學(xué)校層面的考試)上。

　　4.0 4小時(shí) 4罐咖啡

　　為了得到最高的平均成績(jī)4.0，他們一天只睡4個(gè)小時(shí)，灌下4大罐拿鐵咖啡，為的就是能夠熬過一整夜。

　　給中國(guó)孩子的啟示

　　美國(guó)教育很“美”?那是誤讀!美國(guó)的中學(xué)到底是什么樣的?或許我們真的有太多誤解。最近，一批早期的中國(guó)移民家庭開始在網(wǎng)上抨擊那些短期到訪者和交換生構(gòu)建的美好中學(xué)圖景，并斥之為“不負(fù)責(zé)任，嘩眾取寵”。

　　當(dāng)留學(xué)日益低齡化，我們或許真有必要認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的美國(guó)中學(xué)生活。美國(guó)記者愛德華·休姆斯，曾獲最高新聞獎(jiǎng)普利策獎(jiǎng)。從2010年秋季開始，他花了一學(xué)年 時(shí)間，在加州一所公立高中惠特尼高中蹲點(diǎn)。他在這所學(xué)校聽課，和學(xué)生聊天，采訪學(xué)生和老師們，還在這個(gè)學(xué)校教一門論文寫作課，甚至也親自參加考試。這本書 描述了惠特尼高中的學(xué)生群像。有人說，惠特尼高中并不代表美國(guó)所有高中，惠特尼的高中生也不代表全美高中生。

　　但是，華裔女孩田田的母親一直強(qiáng)調(diào)：“直到現(xiàn)在，許多人依然在誤讀美國(guó)的中學(xué)生活、美國(guó)的中學(xué)生。事實(shí)上，美國(guó)有一大批學(xué)生刻苦努力，成績(jī)優(yōu)秀，追求卓越。

　　中國(guó)卓越在分?jǐn)?shù)上，美國(guó)卓越在能力上，但都要求卓越!