可以讓孩子做些有意思的事情

　　這起事件，令中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)博士、河北師范大學(xué)公共管理學(xué)院行政管理系教師申艷芳想起了曾風(fēng)靡一時(shí)的電影《古惑仔》里的街頭混混打群架的血腥場(chǎng)面。她解釋說，青少年由于尚未確立一套明確的價(jià)值觀，對(duì)外部世界也缺乏足夠的反思與批判能力，這就導(dǎo)致其在面對(duì)當(dāng)前社會(huì)中大量良莠不齊的傳媒內(nèi)容時(shí)很容易陷入難辨是非善惡以及現(xiàn)實(shí)與虛幻的認(rèn)知困境。

　　站在柏村，旅游景區(qū)小五臺(tái)山幾乎近在眼前，但十幾公里的距離將風(fēng)景區(qū)的繁華和現(xiàn)代與小小的村莊隔絕。柏村的夜晚寧?kù)o得令人無(wú)奈，電視成為度過漫漫長(zhǎng)夜的唯一消遣，村里幾乎每家院子里都有一口直徑一米左右的“大鍋”，因?yàn)闊o(wú)需交有線電視費(fèi)，他們對(duì)“大鍋”接收頻道的數(shù)量和質(zhì)量并沒有太高的要求。

　　“現(xiàn)在手機(jī)上什么都有，網(wǎng)吧又這么多，孩子們學(xué)壞還不容易?”當(dāng)?shù)匾晃凰緳C(jī)反問記者。他說，每周末都有男孩子們湊錢包他的車去鎮(zhèn)上：“但去干嘛，咱也不知道。”

　　由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，電腦在村里并不普遍，上網(wǎng)只能選擇到20公里外的鎮(zhèn)上。在鎮(zhèn)里，記者曾隨意走進(jìn)一家網(wǎng)吧，昏暗的網(wǎng)吧大廳有100平方米左右，50多臺(tái)電腦一臺(tái)緊挨一臺(tái)，所有機(jī)位已經(jīng)被占滿，電腦前全都是學(xué)生模樣的孩子，身旁還站著同伴“觀戰(zhàn)”，《穿越火線》《英雄聯(lián)盟》等網(wǎng)絡(luò)游戲最為孩子們熱衷，網(wǎng)吧內(nèi)叫嚷聲和喊殺聲不斷，很多電腦旁，還放著煙盒。一名中學(xué)生告訴記者，這些網(wǎng)吧經(jīng)常“爆滿”，想找到一臺(tái)空閑機(jī)器很難。

　　“為什么盡管國(guó)家明令禁止，青少年們?cè)谄淙粘Ｉ钪腥杂写罅康臋C(jī)會(huì)接觸到暴力血腥的傳媒內(nèi)容，而各地的網(wǎng)吧仍會(huì)允許未成年人進(jìn)入?顯然在家庭、學(xué)校環(huán)節(jié)相繼失守后，我們的社會(huì)監(jiān)管環(huán)節(jié)也未負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。”申艷芳皺起眉頭，“促成孩子認(rèn)知的偏差無(wú)疑是各種合力共同作用的結(jié)果。在當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)村社會(huì)，能夠豐富孩子們精神生活的機(jī)會(huì)確實(shí)相當(dāng)有限，尤其是那些邊遠(yuǎn)貧困的農(nóng)村。從深層次講，這其實(shí)是我國(guó)長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)所帶來的城鄉(xiāng)資源分布不均的結(jié)果，而對(duì)這一根本問題的解決則有待于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，以及國(guó)家政策的協(xié)調(diào)。”

　　雨后的柏村，泥濘的路面讓鞋上沾滿爛泥，浸泡得濕潤(rùn)的羊糞蛋散發(fā)出更加濃郁的氣味。即便晴天，村里也只有村委會(huì)和小學(xué)門前的那條柏油路稱得上平坦，狹窄的土路邊上野草瘋長(zhǎng)。在這里，沉淀著許多人童年美好記憶的兩三家小賣店顯得有點(diǎn)冷清，柜臺(tái)上充斥著大量山寨食品，出于購(gòu)買力的考慮，玩具幾乎不會(huì)納入店主的進(jìn)貨范圍。路上偶遇的一個(gè)孩子說，自己最喜歡的玩具是一年前在鎮(zhèn)上買的一個(gè)20厘米高的變形金剛，“花了22塊錢”，他向記者強(qiáng)調(diào)。

　　對(duì)于自己的閑暇生活，住在柏村鄰鎮(zhèn)的劉軍坦言“無(wú)聊”。六年級(jí)的他對(duì)電視里的少兒節(jié)目已經(jīng)有些不屑，更多的時(shí)候，他會(huì)找小伙伴一起“拍”籃球玩，因?yàn)?ldquo;村里沒有籃球架子”。不過，他說自己最喜歡的是和大家一起在村子里“瞎晃”，“就是隨便走走，也不干什么”。

　　“為什么孩子們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?因?yàn)樗麄兡軓挠螒虻年J關(guān)升級(jí)中不斷感受新奇、得到肯定、受到鼓舞，滿足了他們的成就需要，讓他們覺得自己也是有能力的。而這正是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的學(xué)校教育和家庭關(guān)系中嚴(yán)重缺乏的。”在潘月俊看來，學(xué)生的休閑教育需要引起足夠的重視，相比于城市有少年宮或興趣班，農(nóng)村幾乎沒有任何資源可以讓孩子做些有意思的事情，充實(shí)課余的休閑時(shí)光。“孩子只能‘散’在家里，靠本能宣泄體力。”

　　因?yàn)樾蓍e時(shí)間缺乏有組織的團(tuán)體活動(dòng)，孩子們便更加依賴自發(fā)的伙伴關(guān)系，并渴望得到伙伴的認(rèn)同。

　　走在柏村的街上，不時(shí)會(huì)碰到三五成群的少年，他們或坐在廢棄的汽車站牌下凳子上相互倚著有一搭沒一搭地說兩句，不時(shí)丟出一個(gè)石子兒，或幾人站在路邊懶洋洋地嬉鬧，嘴里不時(shí)蹦出一句臟話。無(wú)論是曾在身邊發(fā)生的那個(gè)不堪回首的故事，還是自己的未來，似乎都無(wú)法令他們有什么稍微深入一點(diǎn)的思索。

　　是的，他們都還太小。

　　關(guān)鍵是，誰(shuí)來為他們思索，誰(shuí)來教他們學(xué)會(huì)思索。

　　(因當(dāng)事人為未成年人，記者隱去了真實(shí)人名地名。)